1.課程理念：
(1)協助學員從繪本及自我故事的敘述中瞭解自己內在語言的表達，以及自己內心的思考模式，以達到壓力紓解及情緒抒發的管道。
(2)藉由借替、隱喻及自編故事的手法，以及有趣的題材，運用「遊戲」及「繪本」的故事，帶領學員進入自己內在的想像世界、自我生命歷程的探索，以及了解自己對生命意義的看法，並從中了解自己的內在壓力及學習如何紓解自己的情緒與壓力。
3.本課程以現場實務操作、體驗與交流為主。
4.本課程將以實務操作的方式進行學習，讓學員學習如何透過故事的描述了解自己心中的壓抑、內在的不滿及情緒的表達，以增進自己與自己、師生及親師間的互動與溝通。
2.課程目標：
(1)透過繪本故事療育，能幫助兒童反思自我與他人的新關係。
(2)藉由故事角色的處境，幫助兒童反思自己生命的處境，進而學習運用故事裡的行動方案。
(3)透過夢中故事奇境程序之描述，以童話故事解放兒童心理的困境。
(4)從「想像」去觀察故事的內容，以發現兒童會透過想像隨著主角跨越到每一階段去體會故事的世界，尤其是藉由消滅壞人的過程，幫助兒童釐清負面的內在與肯定自我，具有為兒童心靈療傷解痛的功能。

課程大綱
1.故事治療理論與實務介紹。
2.相見歡：由「自我介紹」活動開始進自己的內心世界，以了解孩子的人格特質及內心世界。
3.借替手法的自編故事：由「今天的心情」活動探索自己的情緒感受及情緒狀態，以了解並學習分辨自己現在所處的情緒狀態。
4.隱喻手法的互動說故事：由「師生關係」主題的活動，探索師生關係、同儕關係之間的微妙變化，以學習如何進行良性的師生互動及如何建立優質的同儕關係。
5.戲劇手法的結構說故事：由「父母教養」的議題活動，探索父母教養問題及親子互動狀態的分析，以學習如何進行優質的父母教養方式及如何進行良性的親子互動關係。

教學方式：
1.體驗式教學與相互交流：由藝術表達創意專家引導及帶領學員現場操作、體驗與交流。
2.分組活動：2人一組進行討論，分享及回饋自己的心得與看法。
3.觀察學習與討論：現場與說故事專家討論及溝通，並以快速有效的方式學習有關於如何透過表達性藝術治療，探索自己內心世界的經驗及與他人互動溝通的技巧。