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幼兒數學能力指標與課程設計概念    
1、幼兒數學教學系統與教學新趨勢
2、幼兒各階段（大、中、小班）數學能力的學習
   與發展。
3、數學活動設計概念與課程安排。
數與計算    
1、「數與計算」之概念與教學。
2、數與計算各階段學習重點與課程分配。
3、教案實際學具操作演練與師生對話技巧。
學習評量延伸與補救教學。
量與實測    
1、「量與實測」之概念與教學。
2、量與實測在各年齡階段學習重點與課程分配。
3、教案實際學具操作演練與師生對話技巧。
   學習評量延伸與補救教學。
圖形特色認識與拼組    
1、「空間方位」之學習概念與建構。
2、「2D圖形」學習重點與操作單設計。
3、教案實際學具操作演練與師生對話技巧。
   學習評量延伸與補救教學。
空間方位、2D-3D圖形    
1、幼兒數學中「2D-3D圖形」之學習概念與建構。
2、「2D圖形」學習重點與操作單設計。
3、教案實際學具操作演練與師生對話技巧。
   學習評量延伸與補救教學。
邏輯思考與情境學習    
1、「邏輯思考、趣味遊戲」在幼兒數學教學中之運用。
2、綜合各領域數學概念的延伸思考活動。
3、幼兒數學學習常見的問題與輔導Q&A

【文化大學推廣部台中分部_兒教學苑系列課程】

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